domingo, 13 de diciembre de 2009

gestic

Quiero empezar el presente articulo haciendo referencia al sketch del programa humorístico de los años 70, “la tuerca” (que antigüedad, pero que vigencia!) donde el inspector corrupto (Victoriano Barragán, funcionario) le pedía “los papeles” y trataba de encontrar un descuido del titular del negocio para así poder caer con todo el peso de la ley (y coimear, por supuesto)
Entonces entre tanto pedido de formularios, que el dueño poseía, se le ocurre pedirle “el plano del molde de la medialuna” a lo que el panadero le responde que la medialuna no se hace con molde, sino que se hace a mano.
Entonces el inspector remarca que el panadero NO TIENE el plano (sin importar que no existe), lo único que interesa es ese incumplimiento mínimo, inexistente.

Recuerde amigo lector esta situación, porque después la retomaremos.

Después de la inclusión de los equipos (PCs) en la escuela o mejor dicho después de varias modernizaciones de equipamiento en una de las escuelas donde soy docente hace más de una década, puedo corroborar que se cumplen varias de las premisas expresadas en el material de estudio.
En este instituto terciario, donde se estudian seis carreras y cada carrera con cinco cursos, ya tenía su “sala de computación” en el año 1996 con sus 15 o 20 pcs en red pero sin internet.
Como ya habrá calculado amigo lector, 6 carreras con 5 cursos nos da un total de 30 cursos y si multiplicamos por las materias de cada carrera se imaginará el cuello de botella que se produce al intentar usar “la sala de computación” (concepto obsoleto),
Aquí es donde retomamos la historia del principio, porque al querer usar la sala de computación, había que reservarla con anticipación!! completando el formulario…
Por mas que no esté en uso en este momento, tenía que reservarla!!!
Pero no termina aquí el inconveniente, algunos reservan “hasta fin de año” el mismo día y horario en que son mis clases…
No me doy por vencido, llevo mi notebook y listo, me dije, pero sería mejor si puedo usar “el cañón”: reserva, formulario, reserva hasta fin de año, idem.

En cuanto a los programas, el software libre que linda idea!!!
Pero en fotografía, los profesionales usan Photoshop!!!
Dentro del soft alternativo como el gimp o picasa, no resisten la mínima comparación con Photoshop (para el uso profesional que intentamos darle en la carrera de técnico superior en fotografía)

Hasta aquí he mencionado algunas de las Funciones de las tic como: ubicación de las máquinas, “La sala de computación” y “Programas”.

En lo referente a los Diferentes actores: Director, equipo de gestión tic, referente tic y faltaría agregar al “Encargado de entregar los equipos” que a veces tiene ese poder de decisión que nos puede habilitar o bloquear el uso de las NTIC.
En esta escuela que desde hace mucho tiempo tiene pcs, sin tener un equipo de gestión tic y el refernte tic era un entendido en computación, se hace difícil la idea que lo realizado hasta el momento se puede mejorar, que hay docentes capacitados en otros usos de las tic.

En otras instituciones se ve claramente la confusión entre Medio y fin, “con la compra de las computadoras se solucionan todos los problemas”.
En esta escuela no, se usan y mucho.
Otro aspecto muy importante que está en la bibliografía:
“Desarrollo profesional docente
La experiencia indica que un factor crítico en el desarrollo de un proyecto de integración de TIC lo constituye la capacitación docente.”
Los docentes de esta escuela, precisamente los colegas de la carrera de fotografía, de un total de 16, la mitad, está pronto a jubilarse y no tienen pensado realizar ningún tipo de capacitación, ni mucho menos un cambio de plan o aggiornamiento por temor a quedarse “afuera”.
Todos los intentos por incorporar las ntic a la escuela de iniciativa privada o pública, nacionales o internacionales, tienen que tener un terreno fértil donde desarrollarse, no me cabe la menor duda que el plan ceibal o la red telar promueven muy bien la integración de las tic en el aula, pero en el nivel terciario se dan otras cuestiones a tener en cuenta, los alumnos tienen acceso a las computadoras e Internet en sus casas, algunos traen sus propias notebook, tienen sus blogs.

El laboratorio blanco y negro se contrapone a la imagen digital.

Para finalizar: retomando la historia inicial, el componente burocrático de cada institución puede frenar el desarrollo de la inserción de las tic en la escuela y por otro lado los docentes negados a la capacitación son los puntos en contra más fuertes que tiene cualquier proyecto.

Bibliografía:
LUGO, María Teresa, KELLY Valeria, (2007), La gestión de las TIC en las escuelas: el desafío de gestionar la innovación, en Las TIC del aula a la agenda política, UNICEF Argentina e IIPE UNESCO Buenos Aires.
SANCHO, Juana
Jonassen, D. H. (1996) Learning from, learning about, and learning with computing: a rationale for mindstools. Computer in the classroom: mindstools for critical thinking. (pp.3-22) Englewood Cliffs, New Jersey: Merrill Prentice- Hall.

sábado, 22 de agosto de 2009

Informe BATA
Rheingold sugiere que Internet puede ser concebido como bien público.
El problema radica en los intereses de cada participante, desde el punto de vista del “navegante” todo lo que está en la web puede ser “descargado” y los textos, los programas, la música y las fotos nacieron de un repollo.
Desde el punto de vista del autor del material sus intereses pueden ser:
a) económico, porque trabaja de eso y le molesta que usen su trabajo sin pagarle.
b) como simple masaje de su ego que lo único que le interesa es que todo el mundo sepa que el autor es él, es decir difusión.
c) mezcla de a y b
Esa línea tan delgada de por si y oscurecida por el tercer grupo, los proveedores de Internet (Descargate todo lo que quieras dicen ellos, cuanto más pagás mas ancha es la banda para que descargues música, videos o lo que se te ocurra, la mayoría de estas descargas no está autorizada por el autor)
Pero no seamos hipócritas:¿Que sentido tiene la banda super ancha? ¿Es para chatear? ¿Es para ver sitios web?, ¿Es para mandarle un mail a mi abuelita? decididamente no!!!, es para descargar películas, audio, programas y demás elementos voluminosos.

Haciendo un poco de historia podríamos remontarnos a los antecedentes del traspaso de esa delgada línea que es el derecho de autor en la Argentina y al hablar de Internet debemos aclarar que los derechos de autor de los distintos países difieren agregando otra variante más: que esa línea delgada se mueve y hoy está aquí y mañana mas allá y pasado mañana me ubica del otro lado a pesar de hacer lo mismo que antes.

Por un lado
Al mejor estilo “las fotocopias”, que por ley no se pueden hacer fotocopias de libros (sic) o con el audio, que no se puede poner música para que la escuchen muchas personas a la vez (en un Bar por ejemplo debe pagarse SADAIC) y está prohibido el préstamo de los cd (sic)
Pues, si hiciste fotocopia de algún libro, revista, diario o si prestaste un cd que compraste rompiendo el chanchito o si escuchó alguien más ese tema que te gusta de tu cd, para la ley también sos un pirata.

Un poco más adelante con la pc y la copia de programas y los creadores de los mismos inventan claves más difíciles y números seriales y formas de registrar cada vez mas sofisticadas que resultan ineficaces contra los keygen y los crack. Y con la pc se moderniza la cultura del copy paste que ya existía.
Las nuevas tecnologías como la grabadora de cd y dvd y el reproductor de mp3 le acercan al usuario la posibilidad de copiar con buena calidad a un precio insignificante.

O como sucede en algunas instituciones, cuando uno presenta un proyecto, no le modifican ni una letra, pero eso sí, ponen el nombre de ellos abajo para poder firmarlo a su nombre.

Por otro lado los colosos del soft, con Bill Gates como representante del soft pago, se convierte en el hombre más rico del mundo en unas pocas décadas y “sin herencia”, empezando desde cero pero imponiendo productos a cualquier precio aun aceptando copias ilegales con tal que sea masivo su producto. Producto sin terminar y con errores que ayudan a solucionar los mismos usuarios !!!.
No quiere dejar esa supremacía atacando por todos lados a sus competidores.
Y en otro lugar , el soft libre que al igual que antes los usuarios son los que lo mejoran pero sin pagarle a Bill pero ahora incursiona IBM y otras empresas (sonamos).


Sin ir más lejos hoy mi antivirus gratuito me indica que ha caducado la licencia y que puedo prorrogarla por tan sólo 69 dólares, ¿en qué quedamos es o no es gratuito?

Para colmo de males me vengo a enterar que por definición soy un HACKER, porque siempre trato de exprimir al máximo todos los dispositivos.

Benito Espindola

Bibliografía
VILLATE, JAVIER (2001) "La propiedad intelectual en la nueva era digital". Disponible en el ARCHIVO del Observatorio para la CiberSociedad en http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=40

LESSIG LAWRENCE (2001): El código y otras leyes del ciberespacio , Santillana, Madrid
NEGROPONTE NICHOLAS: (1995) Ser Digital, Buenos Aires Atlántida 1995
RHEINGOLD: (2004): Multitudes Inteligentes, Gedisa, Barcelona
http://www.perfil.com/contenidos/2008/02/22/noticia_0030.html

jueves, 28 de mayo de 2009

En esta primera entrada quiero agradecer su visita.